愛編織的媽咪無敵！

媽咪應該先說，
孩子是否需要學英文、要如何學英文、
什麼時候開始學英文、
要如何跟其它方面的學習、考量、家庭因素搭配，
這些都是每個家庭不同的課題，
不可能會有標準答案～


爸比媽咪跟大家一樣，
隨時都在吸收新的資訊、調整自己的做法，
甚至還要改變之前的想法，
以確保三隻貝貝在成長過程中，
能有「我們自己認為重要的」學習模式，
達到「我們自己覺得成功的」學習成果～
而且適合大貝貝的說不定不適合小貝貝、迷你貝，
路都要走到了才知道！


另外媽咪還要特別說，
由於各種情勢與狀況的結合，
大小貝貝上的是全美語幼稚園，
也因此讓爸比媽咪在培養他們的英語能力時省事不少～
ㄟ.... 應該是說，在他們就讀幼稚園的三年中，
爸比媽咪根本就不太管他們的英文學習方式，
（因為不會也沒關係咩～）
凡事以學校規劃為主，
呃..... 反正學校的教材規劃也是爸比媽咪特別評估後挑的咩～


但並不是每個家庭都會選擇全美語幼稚園，
因為大家都有不同的、非常合理的考量～
所以媽咪昨天發表的大學生的英文篇，
著重於回答這個問題：
「若孩子並沒有上全美語幼稚園，
爸媽要如何輔導孩子的英文程度呢？」
畢竟這才是台灣的教育應該思考的方向～
我們大家的期望應該是如何確保台灣所有的孩子都能提升英文程度，
而非僅僅保留在某些（特別有資源的）孩子身上～


所以關於大小貝貝學英文的描述，
媽咪希望大家當作「一種」參考，
如果爸媽覺得孩子的學習效果很不錯，
或是已經符合自己的需求，
那當然就不須改變，請對自己有信心！


但如果其它家長覺得現有的方式對自己的孩子似乎效果不佳，
或孩子似乎不快樂、不愛學習，
那就可以參考我們的作法，
考慮是否有得以借鏡的地方～
若是對媽咪分享的情況有什麼細節想要更加了解，
也可以提出來討論研究，
媽咪很樂意利用我們本身的經驗與專業幫其它爸爸媽媽釐清一些問題～


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記得在大貝貝還小的時候，
雖然爸比媽咪都有英文能力，
但我們並沒有特別花時間「教」大貝貝英文，
當時也沒有特別覺得有這樣的需求～


媽咪的語言學教科書都說：
孩子的語言聽力會隨著年齡越來越不 敏感，
大約三歲以後孩子的耳朵就會停止判斷「非母語」的音，
這是為了讓人類的大腦進行未來更精工的母語分析～
長大後開始學英文的人都知道：
對很多人來說，「r」「th」之類的音很難發得準，
這就是因為我們的語言耳朵早早就判斷這些音不是中文，
所以不用聽得太清楚！


所以在大貝貝三歲前，
媽咪只買了幾片中文、英文、法文、西班牙文的唱遊 CD，
平常就給大貝貝反覆的聽，
原則上只是希望大貝貝能夠培養「多語言聽力」的耳朵～
後來等到小貝貝和迷你貝出生，
媽咪的西班牙文 CD 已經不知道被塞去哪裡，
所以兩個小的就沒有聽西班牙文～
不過有些媽咪愛聽的流行歌曲有義大利文，
所以他們反正喜歡就跟著聽、跟著唱就對了～


這段期間爸比媽咪也會看繪本講些英文故事，
不過由於孩子聽不懂，
我們常常會直接翻譯成中文講～
等孩子對內容比較熟悉了，
再慢慢加入幾個英文字、幾個英文短句等等，
讓孩子不會因為聽不懂而不想聽～


所以基本上在大小貝貝三歲進幼稚園之前，
他們的英文字彙量算是很少，
大概就是幾種常見的動物、用品而已～
我們平常也不會特別跟孩子說英文（懶惰）～
（媽咪要先說明：
這是因為當時爸比媽咪並沒有特別覺得孩子需要這麼早學英文～
而且由於爸比媽咪本身的英文能力都算不錯，
所以我們覺得英文等大一點再好好學應該不會太困難，
相較之下孩子的中文能力更是重要，
絕對不能沒有！）



等到大貝貝三歲，
我們面臨孩子要送去哪家幼稚園的抉擇～
我們還是沒有特別覺得孩子需要去上語言方面的園所，
所以評估了幾所附近的公立附幼、私立托兒所、蒙特梭利園所等等，
但感覺都是有利有弊～


時間已經有點急迫，
我們決定也去比較看看附近幾間雙語、全美語幼兒園～
在某間全美語幼兒園，
跟主任相談之下覺得她們的老師充滿幼教熱情、專業，
對於衛生非常注重，
孩子看起來都活潑大方，
翻翻他們的教案也覺得非常用心，
於是就讓大貝貝報名了～


這裡媽咪要再談一下我們為什麼選擇這家全美語幼兒園～
老實說，在遇見媽咪之前，
爸比不但在做口譯工作，
也同時經營著一家雙語安親班和全美語幼稚園～
後來這兩項都隨著大小貝貝出生、
爸比專業生涯有其他安排、
還有政府法規的搖擺不確定性（甚至不友善），
我們決定離開幼兒和兒童教育的全職經營，
改為經營自己家裡（就很吵）的小孩就好！


但這十年中，我們看過了超過千名從 1 ～ 12 歲的小孩，
（差點忘了，還有20幾歲的口譯學生～）
來自各式各樣的家庭背景、有著不同的個性、需求，
看著他們開始中、英文語言學習，
看著他們進入小學、開始寫功課，
看著他們持續跟英語學習奮鬥，
看著他們離開小學階段進入國中，
有些孩子還會偶而回來打個招呼～
結婚後，媽咪一邊做著自己原來的筆譯工作，
一邊針對我們對於這麼多孩子學習模式的了解，
著手幫我們的全美語幼稚園設計更完善的教案～


這真的是很大很大的工程～
當時在某些園所很流行所謂「直接使用國外幼稚園的教材」，
但我們一直覺得這些教材並不完全適合台灣孩子的狀況～
而且我們據我們觀察，
把英文拆解成單元式的教學法成果很有限（大部分補習班、學校內容都是這類型），
而是應該以「大主題」配合讀本、繪本教學，
孩子才能學到各式各樣的多元、多領域統合的生活主題經驗，
也因為愛聽故事而喜歡學習英文，
喜歡才能學得好、學得完整～


但媽咪開始著手後，
就發現這真的是很辛苦的事情，
想要達成的目標，礙於人力、精力、財力、研究能力、專業師資，
都很難盡善盡美～
但媽咪製作的教案在勉強打、帶、跑的狀況下，
也執行了三年，
大班畢業的孩子展現了很不錯的成果，
讓爸比媽咪都確認這個研究方向是對的～


再回到大貝貝尋找幼稚園的情況～
由於我們自己也經營過幼稚園、補習班，
十年中我們聘請過無數的老師、
看過無數的（同業）教室、
翻過無數的（同業）教案，
所以我們很清楚園所的介紹未必真的符合實際的經營～
而且老實說，我們一看到某些老師展現的帶班態度，
就會直覺反應：呃.......... 再說吧～


但爸比媽咪後來參觀的這所全美語幼兒園，
主任的專業、熱情、對每個孩子的愛心讓媽咪很感動～
所有的中籍、外籍老師都隨時充滿活力，
每位中籍老師都是台灣幼教科班畢業，
外籍老師也都是大學畢業、受過相當多的教學訓練，
而且 90％時間都是外籍老師授課，
另外 10％ 是中文時間，
孩子會學習唐詩、注音、中文歌謠、三字經等等～
雖然園所屬於標準的全美語授課方式，
但老師們絕不要求孩子「no Chinese」～
（關於全美語幼稚園，媽咪會再更進一步分享這方面的資訊～）


媽咪要求翻一翻園所使用的教材，
沒幾分鐘就發現：這就是媽咪當年想要設計的教案！
主課本中都是大大的、細節很多的圖片，
沒幾個英文字，
表示帶課的外籍老師一定需要事前備課（沒辦法上課直接念課文），
表示圖片中有很多孩子可以討論的東西，
表示一定要有很多相關活動～
課程內容除了英美主題外，
也包含了台灣各大節慶～
而主任拿出來給媽咪翻的全系列讀本，
也都完完全全符合媽咪想像中的專業幼教英文規劃，
也完完全全符合主課本的大主題設計！


媽咪真的要說，因為我自己有著手做過同樣的事情（不算完全符合自己的期待），
所以看到人家真的做出來了，
而且還比我想像的更好，
真的是很感動！！
要做這樣完善的規劃，
將英文的教學完全跟數學、生活、音樂等等融入，
讓英文成為孩子學習多元智能的「工具」而非單一科目，
這真的是很不容易、很不容易的事情～
不但要花費很多人力與龐大的財力，
也要有經營者的一股傻勁與熱忱～
（這所幼兒園是台灣英文教學大品牌的一小部份，
所以還算有研發的資本～，
但因為跟當時主流的「進口的就是好」走反方向，
所以真的很勇敢，
據主任說老闆是抱著「回饋社會」的心理準備在做研發的～）


但這所幼兒園也不是完全無缺點～
因為非主流，所以招生人數較不穩定，
在大貝貝入學的前一年從原本大場地，
縮編到一個較小的室內場地，
這真的是很可惜的事情～
雖然附近就有非常大的大學操場、公園等等，
學校也常常舉辦校外教學，
但這確實是這所幼兒園很大的缺陷～


但教學與照顧品質上就真的很符合媽咪的期待，
而且費用也很合理～
（我們曾經是業者咩.... 所以成本很清楚的～）
大貝貝一開始入學很不適應，
上學會哭哭，後來還累倒在地上兩個月，
但每位老師和主任（不管是不是自己班上）都會輪流抱他、安撫他，
在三年的學習過程中大貝貝充滿了學習的熱情與自信，
培養了英語的閱讀愛好，
這都必須歸功於大貝貝認真、專業、熱情（也很愛讀書）的中籍和外籍老師～


老實說，自從爸比媽咪把孩子丟進幼稚園以後，
就沒在煩惱大貝貝的學習狀況了～
大小貝貝大約在入學半年後就增加很多英文用語，
一年後就可以在國外旅遊時自己跟外國小孩大人溝通～


媽咪有觀察到孩子的文法並不完全正確，
但媽咪很少特別糾正，
也不會擔心，
因為這是媽咪構想之「全語言式」學習法的必然現象～
怎麼說呢，他們學習英文的方式是盡量設計成跟學中文母語類似的，
既然嬰兒學母語總會有一段時間文法怪怪的，
那用同樣方式學英文當然也會呀！


媽咪打個比方好了（又要跟爸比抄襲一下，爸比很會做比方～），
台灣一般的英文教學方式就像在拼圖，
一次給你一塊、再一塊，
如果你這幾千、幾萬塊都有蒐集起來拼對地方的話，
那有一天你的拼圖會近乎完美，
但........ 拼圖中永遠都會有拼接線（更別說也許你掉了一些小塊的）～


但媽咪幫大小貝貝挑選的全語言學習就像洗相片，
每次都是拍「完整的相片」，
在液體中慢慢洗、慢慢洗，
有些地方也許一開始會很模糊，
但最後全部的細節都會很清楚、很完整，
不會有任何接縫～


隨著大小貝貝在園所的英語學習進度，
再加上我們家裡輔佐他們有興趣的讀本、影片等等，
爸比媽咪觀察到：他們的英文發音從第一天就非常精準，
表示他們的聽力足以辨識各種英語發音～
文法也慢慢的、慢慢的自己自然修正（果然聽多了就會了！）～
小貝貝目前還在中班，
但已經可以隨意在中文、英文思考中切換，
文法並非完全正確，
但確實持續自然修正中～


爸比媽咪從來沒在輔導大小貝貝幼兒園的進度，
進度報告都只是翻一翻就簽名了，
從來不會特別針對內容再去考他們，
因為我們覺得孩子會不會，
從日常生活中的使用與觀察就知道了～
中籍老師每天都會在連絡簿上寫孩子的事蹟分享（優點缺點都有），
還常常寫到格子不夠用，
表示真的對孩子的個性瞭若指掌，
也是很完整的成長記錄！


所以大小貝貝在 3～6 歲階段的學習成果，
真的必須歸功於正確的課程設計～
據我們觀察大貝貝在大班畢業時的英文程度，
應該可以算是英美同年齡孩子約八成的程度，
而且後勢很強（媽咪會再寫大貝貝幼稚園後的學習方式）～
中文方面除了國字寫得少以外，
上了小學後沒有什麼程度上的問題，
甚至已經在校刊上發表了好幾篇文章～
媽咪覺得我們身處於英語非國語的台灣，
能有這樣的中英文程度已經是很難得的囉～


也許有些父母會對如何選擇語言方面的幼稚園有興趣，
媽咪另外再分篇分享一些我們的經驗與想法，
大家才不會一次看一堆消化不良～


續：5/30 ～ 大小貝貝如何學英文（二） How Justin & Audrey Learn English (2)