愛編織的媽咪無敵！

這篇應該是媽咪有史以來，
關於兒童英語學習最重要、最重要的一篇，
誠心希望對孩子英語學習關切的家長都能夠看完～


由於大貝貝在幼兒園階段學得很好、很快樂，
（詳見大小貝貝如何學英文（一）和（二））
大貝貝幼稚園畢業後，
爸比媽咪理所當然的認為：
「上了小一，就繼續念這個品牌的兒童英文班呀～」


沒想到事與願違，
後續的發展完全出乎我們的意料～
但也意外讓爸比媽咪發現了兒童英文學習的重點，
打破了我們自己對於英語學習的一些迷思，
也才有後來媽咪發表的大學生的英文篇～


首先園所通知我們：大貝貝這個分校，
這一屆的全美語兒童班開不起來～
由於他的同學們剛好都是跨區就讀（少子化的衝擊），
上了小學、上半天以後會有接送的問題，
所以都沒辦法在這個分校繼續讀兒童班～
哇咧..... 英文學習出現斷層怎麼辦捏？？


我們聽說另一個分校的全美語班有成功開班，
既然是同品牌的幼兒園升上來的班級，
應該程度也相近吧？
於是大貝貝轉到那一所分校開始念，
但從開學第二天就發生年輕的外籍老師純粹因為大貝貝不敢說話、沒抄連絡簿，
就把他的桌椅搬到教室外面罰坐了15 分鐘的狀況～
（要不是爸比媽咪那天提早來看班，
嚇壞了的大貝貝還會繼續在外面孤單坐著、隔著玻璃望著教室內......）



事情的發展迅速往下直直落～
英文班教學的內容本身讓媽咪很不滿～
明明幼兒園階段充滿快樂學習、閱讀、遊戲，
很成功的全語言式教學，
怎麼一上了小一就完全變調了？？？
首先課程變成單元式的句型導向，
強調背文法、抄單字、句型練習，
而且內容都很簡單，
根本就是幼兒園的中班階段就應該上過了！
（應該是為了確保孩子回家後，家長考試可以安全過關～）
媽咪覺得最重要的閱讀呢？只剩一堂課，
挑選的讀物內容也超級簡單、毫無挑戰性或討論性！！


那就算了，老師還出一大堆抄寫類的回家功課，
美其名是小一開始囉，
我們必須要求孩子的拼字準確度囉拉哩拉哩拉～
大貝貝在學校的功課就已經很多了（有多少請看這裡），
回來還要抄更多無聊的英文單字、句子，
那當然是崩潰給你看呀！～
要他繼續開心的讀英文故事？怎麼可能？？？～～


更誇張的是，老師寫了一些例句要孩子回家寫兩遍，
結果媽咪發現例句的文法嚴謹度根本就很低！
老師出的句子是：My brother is older than me.
在台灣讀過國高中英文的人應該都知道：
這句話也許口語可以這樣說，
但正確的文法應該是：My brother is older than I am.
結果這位年輕的美籍英文老師竟然沒發現這句話口語和正式書寫用語上是有差別的～
（媽咪有問過..... 她是真的完全不知道.......）


從這位老師寫的其它例句，
媽咪很快就發現這位老師本身的文學素養應該不是很高～
怎麼說呢..... 嗯，大家都了解，平平是大學畢業，
但台灣有些大學的程度就..... 平平咩～
美國大學當然也是這樣囉～
所以真的不是有一張外國臉就可以當外籍老師的啦！
（上個月聽說這位年輕老師已經離職，跑去印度唸書了.....）


呃.... 大家讀了媽咪這麼多篇文章，
應該都發現媽咪很龜毛、相當理想主義，
對於填鴨、低效率的教育方式完全不能接受！
國民教育的公立小學超級填鴨那就算了（雖然媽咪照樣去跟老師盧！），
但我們額外選的補習班也這樣那怎麼行，
豈不是自己花錢找罪受？？！！～
尤其跟大貝貝幼兒園老師的文學素養比起來...... 喔，差有夠多啊～～～
如果說媽咪給大貝貝之前中籍、外籍老師的素質、表現與成果打 95 分的話，
那兒童班的中籍、外籍老師的各項表現就只能打...... 60分～


再這樣下去大貝貝對於英文的學習興趣很快就會消失殆盡，
大貝貝的學習興趣永遠是爸比媽咪追求的重點，
於是開學後一個月，我們迅速決定大貝貝不再繼續上英文班～
（英文班也還算客氣，
表示願意讓大貝貝的註冊費轉給他分校幼兒園的小貝貝抵月費～）


（註：泡麵不能常吃喔～）


停掉兒童英文班說得簡單，
實際上帶給我們家很大的衝擊～
第一，這表示我們幾乎每天下午都得自己帶小孩啦～
第二，沒有英文班上，那要怎麼繼續學英文啊？？
語言沒有繼續使用很快就會退步的，
沒有老師同儕的互動、固定的課程，
不就很難繼續學習進步了？
爸比媽咪也有工作，很難每天固定教大貝貝啊～
請家教的話很貴（付不起），而且我們還得自己設計課程.......... 


在還沒想到理想的方案前，
我們先去英文書局找了幾本適合大貝貝程度的英語教學小書和 CD，
找時間讓大貝貝開始聽、開始閱讀～
大貝貝不用上英文班所以超級開心，
非常願意配合看、聽故事書！
媽咪要他把幾個重點單字寫下來練習造句，
他也配合完成～



這些小書的內容大概如下，
都是很標準的英文學習專書，
一般英文書局例如敦煌、文鶴、空中英語教室等等都可以找得到～
內容都非常生動有趣，
CD 也念得很標準活潑，
不要說大貝貝，連四歲的小貝貝都很愛聽～
下面這本書大約是大貝貝幼兒園畢業時的英文程度～



不過真正讓大貝貝（和小貝貝）的英文程度起飛的，
是下面這本：The Velveteen Rabbit～
這是阿媽某天逛賣場剛好瞄到的童書＋CD組，
就買來送給大小貝貝聽～
沒想到大小貝貝一聽就完全上癮，
後來我們只要一上車他們就要求播放這片 CD，
聽了幾十次以後他們當然就把內容完全背起來了～
（沒錯，我們家長必須容忍孩子同樣的東西聽幾十次、幾百次......）



是什麼書這麼有魔力？？
原來這本書是美國近代很經典的兒童故事，
不但有電影改編版本，
中文翻成「絨毛兔傳奇」，
甚至還有學者分析「絨毛兔傳奇」給我們成人的各種省思！


原始故事的內容大約是一隻玩具兔成為了小主人的最愛，
因為有愛，連鼻子磨平了、絨毛被摸掉了它都樂在其中，
但有一天小主人感染了大病 - 猩紅熱，
雖然後來痊癒了，但醫生要求房內所有的玩具衣物通通要拿出去燒掉～
可憐的玩具兔也躺在草地上準備面對燒毀的命運，
但........ 這時出現了一位玩具仙子，
把玩具兔變成了真的兔子！


大小貝貝深受震撼與感動，
所以完全不在乎故事裡包含了各式各樣有夠複雜、有夠長的句型，
（厚，若要分析文法，這個故事完全很難教啊！）
反正直接背起來、有問題再問就對了！
於是去年的聖誕節兩人都要求要有一隻絨毛兔～


大約這個時候，
大貝貝學校的英文老師提議讓媽咪自己為大貝貝安排學校教案，
於是媽咪就讓大貝貝在每週兩次的學校英文課時，
帶著這本故事書，
並固定完成一兩頁自己的「絨毛兔傳奇」小書，
用大貝貝自己的話把故事重寫一次～
幾週後，大貝貝的故事也差不多寫完了～



雖然大貝貝的句型很簡單、文法有些不標準、標點符號不太注意，
（基本上很符合六歲孩子的英文程度），
但最令媽咪驚訝的是，
大貝貝寫的故事並非純粹原始故事的敘述，
而是額外加入了大貝貝自己的觀察與判斷～
例如原始故事說：小主人在聖誕節收到絨毛兔，
但後來有一天小主人找不到心愛的玩具狗，
奶奶為了哄他睡覺，就臨時抓了絨毛兔出來充數～
但大貝貝寫的是：「當小主人一開始收到聖誕老人做的絨毛兔時，
他並不喜歡這隻兔子，他比較喜歡玩具狗，
於是把絨毛兔丟在玩具室裡沒理它～」


這時媽咪才了解：有些書會成為經典是有原因的～
故事的劇情看起來簡單，
但作者保留了很多內容讓讀者自己細細品味、自己猜測，
大小貝貝受到的震撼不是來自我們看到書中寫的內容，
而是書中「沒有寫白」的感情與掙扎～
原來這些衝擊才是孩子持續閱讀的動力！



「絨毛兔傳奇」聽了好幾個月終於也聽膩了，
大小貝貝接著迷上【歌劇魅影】，
學習狀況媽咪之前有分享在「歌劇魅影陰魂不散」篇～
這也持續了好幾個月，
大小貝貝兩人把歌詞完全背熟了～


寒假快結束時，爸比偶然在書店看到「Magic Tree House 神奇樹屋」的英文版，
想起之前大貝貝澳洲的小表哥來台灣學中文時，
曾經特地去圖書館借了五本這個系列的書回家看～
於是爸比先買了「神奇樹屋」的第一、二本和 CD，
讓大貝貝試聽看看～


應該很多家長都知道「神奇樹屋」也是目前國內外都很熱門的兒童故事書，
目前一共大約 48 本，而且作者還持續在寫！
由於主題豐富，天文地理歷史傳奇全部都有，
在很多美國小學都被列為老師指定的課外讀物～



這個系列的前 20 本在國外是列為適合 7～10歲孩子閱讀，
所以對小一的大貝貝來說也是相當有難度，
一開始大貝貝沒辦法獨立閱讀，
但先聽有聲書 CD （作者自己念的喔！）他可以理解故事內容，
並拿著讀本一邊自己對照～
很快的大貝貝就讀完了第一、二本，
每天坐立不安的等著爸比找續集給他看！
（所以這些書成為經典也是有原因的！～）



目前為止大貝貝已經聽、讀完了 40 本，
後面 20 本書的內容已經比較長、比較困難，
（如下圖，適合8～12歲兒童）
但大貝貝能夠跟有聲書對照，
所以就算常常遇見不認識的單字，
他仍然能夠學到正確標準的發音，
也從有聲書中學到如何把句子的音揚頓挫念得標準漂亮～


在這個階段，基本上爸比媽咪已經不須再陪讀了（耶！！），
每天是大貝貝追著我們要新讀本，
不是我們逼他去看書！
從一開始大貝貝連第一本書都閱讀困難，
一個禮拜讀完一本，
到後來是一天就讀完一本～


我相信大貝貝很多單字仍然不知道意思，
而必須靠劇情內容用猜的，
也許有些字的意思他是猜錯的～
但有更多單字他一定是猜對了，
光是這些單字量就遠遠超出任何補習班所能給他的廣度、深度，
句型也完全超出補習班所能要求任何孩子背誦的複雜度～
而且爸比媽咪完全不需要逼他做任何事！喔耶！！！～～



大貝貝讀完三、四本以後，
某天早上他自己拿出了幾張繪圖紙釘在一起，
開始寫他自己的「神奇樹屋」仿作～
（媽咪完全沒有叫他寫喔～）
他將自己的系列第一本取名為：「The Snakes of Fire 烈火之蛇」～



自己仿照原作者的寫法，
想像自己的內容、自己畫插畫～
媽咪觀察到：跟幾個月前寫的「絨毛兔傳奇」比起來，
大貝貝的英文程度進度超乎想像的迅速，
若之前那本小書的文法正確度約 60％，
現在的文法正確度已經提升到約 85％！
而且用詞、句型都很明顯複雜豐富很多很多～



「神奇樹屋」系列不但有故事書，
作者還很貼心的寫了好幾本「Research Guide 研究手冊」，
讓想要更深入了解故事背景內容的小讀者們，
有容易上手的兒童版參考書，
並教導孩子如何自己繼續在圖書館、網路等等搜尋資料～
這些大貝貝當然也是希望能夠繼續看！



這些內容已經真的很複雜了，
而且也沒有有聲書，
但大貝貝已經養成良好的自主性閱讀習慣，
知道就算沒辦法全部看懂也可以用猜的看懂大部分～



中間大貝貝還寫了很多本各種主題的小書～
現在小一下學期已經接近尾聲，
大貝貝著手開始寫第二本個人的「神奇樹屋」系列，
這次取名為：「A Day With Sea Monsters 海怪的一天」～



其實真的很好笑，
媽咪判斷大貝貝的英文程度完全不需要考試，
只要隨時觀察大貝貝自主性的寫作作品、聽他說話就知道了～


跟上一本「烈火之蛇」比較起來，
大貝貝的文法正確度已經提升到 95％ 左右，
標點符號自己修正得更確實，
單字拼音正確度也是提高到 90% 左右～
從平常跟大貝貝談話、聽他講話，
大貝貝的英文口語正確度也是從 80％ 提升到 95% 左右～



媽咪真的要強烈、熱烈推薦「神奇樹屋」這個系列，
不管中文版、英文版都應該讓孩子閱讀～
這些書不僅僅是知識豐富，
內容中未明說、但暗中傳遞的品德教育也是非常非常的正確並重要～
根據媽咪自己翻過的幾本書，
媽咪就看到了作者傳達給小朋友的一些想法（但絕沒有任何說教）：
- 每個人都有不同的個性、行事風格，沒有一定對或錯，我們應該要彼此尊重
- 我們應該幫助所有受傷無助的人，即便是我們不同意他們的想法作法
- 孩子也有能力處理問題、獨立思考


這個系列有一本書是關於大發明家、畫家達文西，
這位畫家的故事顯然也讓大貝貝受到相當大的震撼！
大貝貝某天跟爸比報告：
「我知道快樂的祕密了！就是好奇心！」
媽咪聽到了非常感動！


是啊，當孩子（和大人）能夠不受限的創造、探索、發現世界的奧妙，
追尋自己的夢想與興趣，
孩子（和大人）才能夠快樂不是嗎？？
人類的文明才能夠持續進步不是嗎？？
每個孩子天生都有無限的潛能、創造力，
如果我們願意勇敢的讓他們跳出填鴨式教育、補習班的框架，
他們才有機會展現超乎我們預期的學習成果啊！


隨著科技的進步，大小貝貝的學習工具也增加囉！
爸比媽咪跟隨流行也買了一台 iPad，
但不是用來玩【Angry Birds】或其它遊戲，
本來是媽咪想拿來放編織圖的電子檔，
但現在已被大小貝貝徵收去聽讀電子故事書！



Apple Store 上有數以萬計的英文電子故事書，
各種類型、主題都有，
價格都非常便宜，
（家長可搜尋 iStory）
通常是以繪本方式呈現，
但增加了生動的有聲閱讀，
等於是把書本和有聲書結合在一起～
由於 iPad 攜帶方便，去餐廳吃飯或無聊的場所時，
大小貝貝只要拿出 iPad 聽故事就馬上安安靜靜服服貼貼！


所以現在大小貝貝又拼命的聽故事、背故事，
有些已經是很困難的文學作品，
甚至是古老的英文，
但完全不影響大小貝貝把有興趣的故事完全背下來的動機！
如果說一個故事大貝貝聽得懂 9.5 成，
那中班的小貝貝大約聽得懂 5 成，
但小貝貝有動機：哥哥有的我也要有，哥哥會的我也要會！
所以兩人的學習模式就像連動式火車頭，
只要我們給大貝貝的方向對了，
他就會成為小貝貝天然的學伴、動機、交談對象！



「神奇樹屋」暫時斷糧了，
現在大貝貝在讀什麼呢？
前陣子有一部熱門的動畫電影叫「貓頭鷹守護神」，
媽咪看大貝貝對電影很有興趣，
而且發現原來電影是根據一系列的兒童小說「Guardians of Ga'Hoole」改編，
於是就從網路買了小說給大貝貝看～
（大家發現了嗎？媽咪教學的模式永遠是趁勝追擊，
從大小貝貝展現興趣的主題著手，這樣最不費力！）



這個系列的書已經每本長達200多頁囉，
深度大約是國外小四以上左右的程度～
（成人看都綽綽有餘～）
媽咪買來翻了一下就發現應該遠遠超過大貝貝的程度，
沒想到由於大貝貝有自己對於電影內容的強烈興趣，
毫不猶豫的拿來就開始一頁一頁的看，
這幾個禮拜以來已經看完三本了～
（還好這個系列一共有 19 本～哈哈！
讀完了就差不多可以接「哈利波特」系列囉！）



媽咪再度強調，孩子閱讀稍微有點挑戰性的書時，
有很多字看不懂是正常的～
大貝貝一輩子沒翻過任何一本字典，
但他從龐大的閱讀量中所吸收的字彙量遠遠超乎我們的想像，
或我們任何人有能力、精力所能教導他的廣度～
今天晚上刷牙時，大貝貝問媽咪：「Vain 這個字是什麼意思？」
媽咪說：「喔，是驕傲的意思～」
沒想到大貝貝點點頭回答：「喔，所以就是 proud，boastful 的意思～」
哇咧，這麼難的字，大貝貝還可以直接舉出兩個同義字！！！！
媽咪從來沒有教過他，也完全不知道他從哪裡學來的！！
（大貝貝自己應該也不記得哪裡學來的吧！）


媽咪分享大貝貝的學習成果不是為了炫耀、閃光，
這對我們來說是沒有意義的～
媽咪真的希望，其它台灣的家長和孩子可以藉由大小貝貝的經驗，
確實了解到：孩子的英文學習真的不需要痛苦、不需要逼、不需要犧牲、不需要花大錢！
當然大小貝貝有爸媽都會英文、也教過兒童英文的優勢，
所以我們能夠在很早就讓他們朝著正確的方向發展，
但現在我們希望把我們一路走來所驗證的經驗讓大家都能參考～


爸比媽咪從頭到尾不曾要求他們「no Chinese」，
或拼命跟他們只說英文不說中文，
大貝貝的中文程度在學校是完全沒有落後的～
（據媽咪所知，很多本身會說英文的家長其實也不知如何在台灣教孩子英文～）
我們所做的真的只是完全尊重幼兒、兒童天然的語言學習模式，
將第一語言的習得模式盡全力複製在第二語言的英文上面～


語言學習沒有智商高低的問題，
所有的兒童（除非有語言學習障礙）都能學會語言，
所以只要語言的輸入量夠大（大小貝貝的輸入量有夠大吧！），
在大約 12 歲之前孩子一定都能夠成功學會完整流利的英文！
跟學中文一樣，
有些孩子會快些、有些慢些，
但給孩子兩年、三年、四年的時間，
加上正確的方向、動機與鼓勵，
他們一定能夠學得又流利又完整！


12 歲以後的英文學習就不如兒童時期那麼輕鬆囉，
這是因為我們的大腦會朝別的方向運作，
所以青春期後的英文學習是不一樣的～
也許無法像年幼的孩子那麼簡單容易，
但多閱讀仍然有絕對的好處～
只不過媽咪真的希望還在國小階段的父母們可以看看台灣目前教育的方式與成果，
再參考我們家展現的作法與成果，
重新思考：台灣的英語教育還要繼續這樣下去嗎？