2011/4/21 ~ 大貝貝一天的功課 Justin's Homework Each Day

文章日期:2011-04-21 18:48
媽咪一直碎碎念說大貝貝的功課太多,
一直寫寫寫但是考試還是不會~
經過媽咪寫給老師的長信後,
老師確認可以接受大貝貝的功課減量~


另外關於弟子規、成語、唐詩,
媽咪希望大貝貝不僅僅要背給老師聽,
也要把意思講解出來、不能只有死背一堆沒有意義的字~
老師擔心大貝貝會不會又因為下課要花那麼多時間跟老師講解,
失去下課時間而抗拒,
但原則上若媽咪願意這樣輔導大貝貝,
老師願意配合花時間聽他的唐詩、成語講解~


星期三大貝貝終於被老師叫去講解唐詩和成語~
媽咪問他有沒有背出來,
大貝貝說:「有啊~而且本來我講完就要走了,
老師抓住我的手,給我一個大抱抱!」
大貝貝一邊說,一邊臉都紅了!
媽咪問他:喔,你喜歡老師抱抱喔?
那要不要寫連絡簿跟老師說多給你抱抱?
大貝貝很害羞的說:「我不要寫啦................. 要寫妳自己寫!」
當晚媽咪寫連絡簿,感謝老師如此用心給他這樣的鼓勵;
老師回應:「~大貝貝講得很棒!」


好,那媽咪說的功課很多,到底是有多少呢?
以下這是標準一天的功課~
(大貝貝上公立學校,所以除了星期二以外都是上半天)



通常國語要花最多時間,
所以大貝貝也知道最難的要先寫~
這裡是兩頁.............
其實全班小朋友都被要求要寫整頁,
媽咪現在跟老師達成協議大貝貝只要寫白色部份~
差很多捏...............
(註:大家有沒有看到旁邊印著「鋪底處教師可視學生需要,自行練習」?)



因為不只那兩頁,還有這兩頁!~
一般來說,如果全部整行都要寫,
那這四頁會花一個小朋友馬不停蹄 1.5 鐘頭的時間~
(馬不停蹄 = 不哭哭叫叫、不亂跑、不打滾等等)



媽咪順便說,在國語教材的最後面「編輯要旨」中,
編輯特別以紅字寫著:
「本教材為減輕學生習寫壓力,增加學生識字量,
以便提早獨立閱讀,依照國字難易度及使用頻率,
將各課生字分為「習寫字」及「認讀字」,
前者必須會認會寫,後者只要能認讀即可。」
但大貝貝學校的一年級老師全體決議,
要將認讀字也當成習寫字來教、來寫、來考~
導致課程的教學是教材編輯所想見的至少一倍!
(老師說她開會時有提出是否不要習寫認讀字,
不過其他老師們仍然決定要教~


那會不會有家長覺得:哇咧,別人有教,我們沒教怎麼辦???
其實這些認讀字都是很常見的,
大部分在第一課沒教、第五課就會教了,
或是一年級沒教、二年級就會教了~
爸比媽咪有侄子在所謂「較嚴格」的私立學校讀書,
他們雖然上整天班,
可是不但認讀字不用另外寫,
甚至下面綠色鋪底的部份也不用寫!!
可是侄子到了二年級、三年級,
這些字也通通會寫了啊~


言歸正傳,上面的國語功課還沒完喔~~
還有前天考第六課一共 14 個生字、部首、造詞,
大貝貝之前寫了那麼多也複習了,
可是還是一堆字不會寫,
所以錯的每一題都要再另外訂正一行~



如下.................... 通常老師要求要寫整行,
現在老師同意讓大貝貝寫一次就好~
老師一共出 20 題,假設大貝貝不會寫「睡」這個字,
那「那朵睡蓮」他就會錯一次,
考「睡」的部首又會錯一次,
考「睡」的造詞又再錯一次,
所以後面因為「睡」就要訂正三行~



還有這兩頁............ 
一般來說,如果寫整行、一共訂正這 16 行的話,
那正常小孩一共要馬不停蹄的再寫 2 小時~
(其實應該是 18 行,
但是大貝貝考試時完全寫不出來,
所以回家了也不知道要訂正什麼?



每天都還有數學的部份~
這一頁是大貝貝上次寫的答案,
但是大貝貝沒有畫圈圈(雖然題目沒有強制要求畫圈),
所以要訂正補畫~
關於畫圈圈,連爸比都放棄輔導大貝貝,
因為爸比不太了解老師要求如何畫圈圈,
連媽咪也要研究好久~
大家不要小看畫圈圈,以為有什麼難的,
光是這幾題減法好了,
圈圈要十個畫一排、剩下的畫第二排(不能全部畫成一排),
如果大貝貝減圈圈的方式是從「前面」開始減掉,
那也是錯  -- 老師要求一定要從後面的圈圈開始減,
因為要建立小朋友「退位」的概念!



所以訂正完了,
開始寫今天的數學功課.......... 
數學很重要,所以媽咪要求大貝貝全部要寫~
這裡兩頁...............



還有這兩頁,所以一共四頁數學~
由於還要加上閱讀應用題的時間,
所以正常小孩馬不停蹄也是一共要寫 50 分鐘以上~



還有國語課本的內容要看著書念三遍~



這也是一共四頁,
所以大概是 15 分鐘的時間~



喔,別忘記,還有減法卡要練習五次,
這個大貝貝忘記帶回來,
所以沒做~
如果有做的話,最快大約是 10 分鐘的時間~


再來老師還要求要每天做家事、閱讀一本書.......
ㄟ.... 如果一個孩子已經如上所述做了一共 4.5 小時以上的功課,
(還不包含哭哭叫叫、吵吵鬧鬧、地上打滾的時間喔)
那他還願意自己拿書出來閱讀嗎?
寫了那麼多國字,
正常的孩子可能已經不想再看任何一個國字了!
不過剛好這兩項大貝貝都沒有問題:
大貝貝很愛幫媽咪煮稀飯,
而他放鬆的方式剛好就是看小說~


不知道其他學校、班級的功課量是多少呢?
我們這樣算是正常嗎?


有些人認為,現在少子話的情形很嚴重,
所以家長都過度保護心肝寶貝~
我想說的是,我們家除了大貝貝以外還有四歲的小貝貝,
還有一歲不到、純母奶的迷你貝,
每個小孩媽咪都要照顧到,
都希望他們能好好的、快樂的學習,
更別說媽咪自己也還有工作(常常半夜在做)~


為了輔導大貝貝每天四個小時的功課,
小貝貝和迷你貝犧牲了很多跟媽咪相處的時間~
那大貝貝是不是就應該送去安親班,
把他的問題丟給安親班就好捏?
這樣大貝貝也太可憐了吧?
(我們小時候根本沒有安親班這種東西啊~~
好,送去安親班,問題解決了,
那..... 孩子還要不要運動?要不要玩耍?要不要晒太陽?


還有...... 如果我這個部落格有任何老師在看,
千萬不要回去學起來啊!!!
功課少的家長也不要回去充滿緊張:
哇,我家孩子功課比較少、每天都很快樂,
會不會以後沒有競爭力???
這真的就是錯誤的思考:
媽咪以後的文章會證實,
功課多寡跟學習成果並不是正比的,
只要了解兒童心理、設計合適的教學方式,
不需要一堆填鴨式的死背也能有更優質的學習效果!
 
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