2013/4/25 ~ 大小貝貝在澳洲的第一學期 Justin & Audrey's First Term in Aust

文章日期:2013-04-25 12:59
雪梨的學制分為四個學期,
第一學期從 1/31 開始到 4/12 就結束,
這兩個半月的期間沒有任何像台灣月考類的東西,
小朋友可開心的咧!


小學的孩子也是有回家功課的~
小貝貝一個禮拜的回家功課通常長得就像下圖,
有當週必須背熟的單字、一些應用題目,
老師會在星期一發下來讓孩子們貼在筆記本裡,
另外還有一本制式的數學練習簿,
每個禮拜要做兩頁習題~
完成後星期五統一交回給老師,
六日就輕鬆沒有功課啦!



是滴,這樣少少的一張紙再加上兩頁數學習題就是「整個禮拜」的回家功課!
以一年級的小貝貝來說,
通常 40 分鐘內就可以全部完成,
也就是說,若分成四天做的話,
大部份一年級小朋友每天的回家功課都只有 10 分鐘左右~
家長和孩子們可以很彈性的依照自己的時間,
自行決定要在哪幾天寫功課,
若臨時出門或有才藝課也不用緊張,
反正禮拜五才要交~


大貝貝三年級的回家功課大同小異,
也是一張紙再加上兩頁數學題,
內容的程度當然是困難些~
另外由於大貝貝的班級是 3/4 年級組合班,
小朋友難免有些程度上的落差,
較高程度的孩子們(包含大貝貝)還有額外一張難度較高的「看短文回答問題」~
全部完成需要一個多鐘頭,
所以大貝貝通常會分成 2~3 天完成~


孩子們在學校有自己分科的習作本,
這些平常(甚至學期末)都不會帶回家~
大貝貝的習作本在學期初有發回來請家長包透明書套,
所以媽咪發現老師都幫孩子們包上了超級吸引人的封面,
提升學習樂趣!
媽咪算了一算:9本習作,班上25個孩子,
老師豈不要包整整 225 張封面???



上圖是數學習作,
下圖是英文習作,
內容都是簡單的劃線空白頁,
孩子自己慢慢寫~
學校幾乎不使用制式的教科書,
都是每年級的老師自己討論如何授課後,
自行準備、影印補充教材~
所以老師們在學期初、學期中、學期末都會花很多時間互相討論~



學期開始後兩週,
學校安排了首次的親師見面日,
下圖是媽咪在小貝貝的英文習作中看到的..... 天書!~



還有數學習作!
媽咪回想起以前在台灣時,
大貝貝的數學習作每一課都被扣好多分,
因為他總是忘記在連連看、寫直式的那一橫時,
要用尺小心劃~
甚至連畫圈圈計算都會因為老師覺得畫得太亂,
而被扣分要重新訂正~
台灣的老師若看到小貝貝的習作應該會直接吐血大喊「孺子不可教也」吧!



一開始我們會問問大小貝貝:你們今天上課學什麼啊?
大小貝貝總是說:沒有上課啊,都在玩!
後來我們也懶得問了,
由於家裡沒有課本,
我們完全不知道他們在學什麼!


但隨著學期慢慢過去,
透過大小貝貝三不五十泄漏的一些內容,
我們會發現他們還是有在學東西的,
只是老師的教學方法偏向遊戲式引導,
孩子們認為他們只是在玩一個接一個的遊戲!
下圖:老師藉由某個故事內容,
引導一年級小朋友分析探索各種問題,
例如有哪些種類的熊、看到熊要怎麼辦、故事如何鋪陳才精彩等等~



這是貼在一年級牆壁上的展示,
老師會教孩子們分析故事內容,
並討論寫作技巧~



學校老師通常傾向獎勵優良表現,
沒有什麼嚴厲的處罰,
真的很嚴重時會有孩子在課後被留下來不准出去玩,
或是被叫去校長室~


學校的校規當然細節很多,
但學校只要求孩子們熟記以下三則(朝會時校長會請孩子們覆誦):
「不能對別人動手動腳」、
「若無法說出好聽的話,乾脆不要開口」、
「若不小心傷害到別人,要道歉」~
想想,孩子們在學校內的各式各樣糾紛,
似乎這三個規則通常就可以解決了,
所以老師們通常不會處理告狀的糾紛~


大小貝貝的學校最基本的獎勵是「Ironbark 小獎狀」,
舉凡專心聽講、合唱團唱歌認真、下課時撿垃圾、朝會時乖乖坐好等等,
都可能有任何老師發一張 Ironbark 給你!
集到 10 張 Ironbark 就可以換下圖的「銅牌獎狀」,
三張銅牌可換一張銀牌、銀牌換金牌等等,
陸陸續續換到最高榮耀的 pendant 獎章!



小貝貝已經有兩張銅牌獎狀囉!



學校常常會有特別節目,
幾乎每個月都有兩次,
例如學校 125 週年、族群和諧日、復活節、游泳比賽等等,
所以小朋友還蠻忙的!


這個學校非常積極提供孩子們負責校務的機會,
所以每次有特別節目的集會時,
都是中高孩子們自己當司儀、自己負責音響設備、自己操作投影機等等~
下圖: 125 週年慶祝活動時,全校都穿著傳統服裝!



小貝貝和同學們合影!~
說到這幾根桿子,
某天放學後小貝貝照樣在桿子上翻跟斗,
一不小心後腦非常用力的撞上了桿子,
將頭皮撞出了 2 公分長的傷口!
還好我們家附近剛好就有一家社區型聯合診所,
醫生用醫療黏膠直接將傷口粘起來(竟然不用縫線縫合耶!),
一個月後就完全好了!
真是嚇死人了,本來以為要帶去大醫院急診呢!
(急診可能要等7~8個鐘頭)



大小貝貝的學校有幫他們倆申請到英語補救教學時數,
但當學校發現他們的英語程度其實領先同儕至少兩年後,
就改為延伸教學~
學校共有三位專職負責特別教學的老師,
常常會聚在一起討論每個孩子的教學方向,
所以大小貝貝每個階段負責的老師和學習內容都會隨機調整~


例如前幾週都有一位老師負責教大小貝貝使用電腦 Powerpoint,
上網搜集資料、下載資料、存檔等等,
讓兩人各別製作一份介紹台灣的簡報 Powerpoint~
後來在三月中的「族群和諧日」當天朝會,
大小貝貝一起上台,
用自己的簡報檔將他們眼中的台灣介紹給全校師生!



嗯~~聽完他們倆個的簡報後,
媽咪只能說:孩子眼中的台灣真的和大人眼中的大不同啊!!
例如小貝貝跟大家介紹說我們家是農夫,
還放上了一張稻田的相片,
只因為我們去年曾經租了一塊小小的地,種了一些青菜!!


學校的復活節活動也是一大重點,
家長會製作抽獎券請大家購買,
然後預先請家長捐贈一些巧克力蛋當抽獎獎品,
賣獎券的收入則捐給慈善團體~


復活節當天也有很多有趣的活動~
高年級要比賽如何將新鮮雞蛋從兩層樓高丟下來而安全降落,
於是產生了各種將蛋包在泡泡布中、將蛋裝上氣球、將蛋黏在籃子裡等等的爆笑作法!
大貝貝的班級則每個人都要用「水煮蛋」做一樣作品展示,
所以大貝貝就用水煮蛋和瓦愣紙製作了一個「機蛋事故現場」!



大貝貝最喜歡這種開放式創作題目了,
他將瓦愣紙作成飛機失事的樣子,
然後將水煮蛋畫上面孔,
角色有罹難者、空塔員和調查員!




而且展示完了還可以把蛋吃掉!



大貝貝來到澳洲的學校很開心,
以他們倆活潑、高創造力的個性來說,
在這裡真的是如魚得水~


我想,每個孩子能夠適應的教育方式很不一樣,
大貝貝在台灣的教育體制內,
被視為搗蛋、不認真、學不好的壞小孩,
罰寫、罰站、不准下課都是常態~
除了二年級的老師跟他比較麻吉以外,
其它一年級和三年級的中文都是國字學不好,
數學也是學得一塌糊塗,
老師三天兩頭就來跟媽咪抱怨投訴他的脫序行為,
爸比媽咪多年來都覺得很難過也很不可思議~~


但在這個學校,
所有的老師對於大貝貝只有充滿讚賞,
由於大貝貝的英語閱讀程度超齡,
前陣子連五年級的老師都特別給他五年級的寫作題目,
鼓勵他去挑戰完成~
大貝貝自己創造了一份叫做「哈拉蝌蚪」的報紙,
每隔一兩週就會自己寫關於周遭事物的觀察與想法,
學校圖書館老師驚為天人,
還特別在圖書館中清了一個展示櫃給他,
每次大貝貝出刊時,他的「哈拉蝌蚪」都會在全校老師間傳閱!


再說到數學,澳洲學校的教法真的很不一樣!
媽咪翻開小貝貝一年級的數學習題時,
很驚訝的發現竟然除了加法、減法以外,
還有乘法、除法,
甚至還有機率、分數、幾何等等!!
天啊,這是一年級的數學嗎???
人家不是都說西方人的數學比較弱嗎???


這是很有趣的現象,
媽咪仔細研究了一下後,
發現澳洲新版的教學模式是有點像「全語言」式的學習法,
也就是從一開始就讓孩子們接觸這些基本數學概念的最基礎形態,
然後隨著年紀增加再慢慢加深、加廣~


一年級的除法題目會類似:
「有六個蘋果,倆個人分,一個人會分到幾顆?」
一年級的小朋友確實有能力慢慢的以自身的經驗推理出來,
而這就是最基本的除法觀念沒錯~


例如機率,我們在台灣可能要高年級才會開始涉獵介紹,
但在澳洲,一年級就會出現如下的題目:
「若有兩顆黃色氣球、一顆藍色氣球,
你閉上眼睛隨便抓一顆,
最有可能抓到什麼顏色的氣球?」
到了三年級,題目則可能會變成兩顆黃色、五顆藍色、八顆粉紅色的氣球~


所以澳洲的數學教學是以培養孩子們的「邏輯」、「推理」、「基本觀念」為主,
簡單說就是讓孩子練習「想」;
跟台灣小學數學重視操作、精熟、整齊、反覆練習,
也就是「算」的重點很不一樣,


大貝貝是個很粗線條的孩子,
顯然比較適合澳洲式的數學學習法,
這學期進步很多~


既然澳洲學校有那麼多空閒的時間,
我們就可以開始慢慢跟大貝貝複習中文國字,
媽咪也開始教小貝貝寫國字,
從台灣一年級下學期的國語課本開始,
速度放很慢,每天兩三個字就好,
小貝貝蠻喜歡的~


媽咪還發現雪梨學校一個很新奇的現象~
我們註冊時,校長跟我們說,
學校由於人數少,
所以會有跨年級(例如大貝貝的 3/4年級)組合班~


但後來媽咪跟一些其它學校的朋友媽咪聊天時,
發現幾乎每個學校都有組合班,
有些學校人數七、八百人,
完全不可能會有人數不足的問題!
所以媽咪個人的結論是:
跨年級的組合班除了充分運用教師資源以外,
也提供學校一個技巧性在班內調整教學內容的工具~


大家都知道,有些孩子大雞晚啼,
有些特別早熟,
有些則是學習能力好但心智成熟度較低,
所以跨年級等於讓老師有更多「因才施教」的空間~
澳洲小學有些學科會依程度分小組教學(例如閱讀),
這樣大雞晚啼的孩子們只要跟上自己的年級程度就好,
程度較高的孩子則可以跟著年長一年的孩子同組閱讀,
但同時跟同年齡的孩子一起玩~


這是很新奇的教學做法,
媽咪小時候在澳洲唸書時還沒有呢~~
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