愛編織的媽咪無敵！

開學十星期後，
英文老師做了第一次小考，
老師一共念14個英文字母，
小朋友必須將聽到的字母提號寫在括弧中，
以下是大貝貝帶回家給家長簽名的英文成績：37 分～



是大貝貝不了解老師的題目嗎？
媽咪仔細一看，
咦，大貝貝最後面的10～14題都有寫對，
那為什麼前面9題沒有寫？
大貝貝說：「因為我在收我的英文夾～」


英文夾是媽咪自己另外準備給大貝貝在學校英文課做的功課～
根據媽咪與英文老師上個月達成的共識，
大貝貝上英文課時不用再上一次英文字母，
但必須乖乖坐著看故事書，
並製作自己的小書～


喔～～大貝貝本來就很容易動作慢，
大概是人家都開始考試了，
他還糊裡糊塗動作慢慢的在收自己的東西，
未免太搞不清楚狀況了吧？
媽咪念了他一下，
但看他後面都有寫對，
表示其實他內容是會的，
媽咪就在考試卷上簽名了～


後來一想：不會吧，大貝貝真的那麼機車，
人家在考試你還在收東西？？？！！
於是媽咪詳細問大貝貝：你不會晚一點再收英文夾嗎？
大貝貝說：「因為我坐在別人的座位上，
我不收起來別人沒辦法寫～」
媽咪問：「那另外那個小朋友也是好幾題沒寫到嗎？」
大貝貝說：「沒有，他有寫啊～」


基本上是大貝貝要先收東西讓出座位，
然後回到自己的座位上開始考試，
老師叫他直接把英文夾放地上就好了，
但還沒等大貝貝把英文夾放在地上、寫字工具準備好，
老師就已經開始念題目了，
於是大貝貝前一兩題就沒聽到～
大貝貝想要舉手問老師可不可以再念一次，
可是這時老師已經繼續念了第三題、第四題，
大貝貝完全慌了，
不敢問老師，也不知道要怎麼辦～
老師念到第十題的時候，
大貝貝終於決定：「總不能都不寫啊～」
於是終於寫了後面五題得了 37 分～


嗯........ 碰到這樣的狀況，老師也沒寫任何評語，
媽咪不知道該怎麼想？
是要說大貝貝動作真的太慢、搞不清楚狀況，
還是..... 老師是故意不等他的？
希望是媽咪想太多啦～
也許老師是故意要讓大貝貝體驗動作太慢的後果？


至於之前跟級任老師的問題，
（詳見：9/28 ～ 大貝貝是過動兒？）
經過爸比媽咪與學校輔導處、老師的溝通後，
基本上後來老師就很少處罰大貝貝不能下課、罰站，
當然偶爾調皮還是會有一兩次不能下課～
通常大貝貝其他學習成果都還不錯，
功課都有甲等左右，聽寫小考也是平均 90 分以上，
所以爸比媽咪就比較放心一點～
（表示真的不是過動兒啦～）


但老師還有一招：榮譽生制度～
就大貝貝個人的理解（後來證實是錯誤的），
每個禮拜老師會選4～6名榮譽生來表揚，
可以得到一張榮譽卡，
得到 20 張榮譽卡的小朋友就會獲頒發一張學校獎狀～
大貝貝調皮搗蛋不要被罰站，
老師說大貝貝有持續在進步，
這樣媽咪就偷笑了，
哪還敢奢望有榮譽卡啊？


不過眼看其他人都陸陸續續得到榮譽卡，
大貝貝卻一張也沒有，
大貝貝心裡很羨慕，
爸比媽咪難免也會擔心～
所以問大貝貝到底怎麼樣才能得到榮譽卡呢？
孩子總要知道制度規則才有辦法努力吧？
大貝貝也搞不清楚，
似乎跟每天做功課、不遲到得到蓋章是沒有直接關係的，
因為有些小朋友幾乎每天遲到，
也是照樣有得到榮譽卡～


喔，有啦，大貝貝有拿過一張榮譽卡，
那是之前爸比媽咪跟輔導處反應大貝貝的問題後，
級任老師忽然請事假一個禮拜，
沒有告訴家長為什麼，
甚至連代課老師都不知道為什麼～
代課老師發給班上大部分小朋友一張榮譽卡，
大貝貝顯然沒有表現特別差，
所以也拿到一張榮譽卡～
但在級任老師的部落格上，
並沒有將大貝貝登記為該週的榮譽生，
所以難道意思是大貝貝拿到的那張老師並不承認？


大貝貝說老師的榮譽生標準有越來越高，
從第一週有14人、第二週 10 人，
到現在每個禮拜只會有4～6人～
除了老師在學校表揚外，
也會把名單發表在老師的部落格上～
媽咪很雞婆的統計了一下，
全班 24 個小朋友中，
有些是幾乎每個禮拜都會當榮譽生，
但大部份都多多少少有當過至少一次榮譽生，
只有四個男生（包含大貝貝）和一個女生目前十週了還掛零。


今天詢問老師大貝貝目前在學校的狀況，
老師手拖著一位不願意上安親班、
正在地上打滾的小男生，
還找不到安親班老師，
所以沒辦法多說～
只說大貝貝雖然有一點進步，
上課時還是會不專心、椅子沒坐好，
早上連絡簿也抄得很慢～


還好下午老師來電就可以問得詳細一點，
基本上老師是覺得大貝貝有持續進步，
但個性上實在太悠閒了，是不是像藝術家的感覺，
常常早上來到教室就很高興的跟老師、同學打招呼，
然後慢條斯理的回到位子，
（路上還要摸一下別的同學作互動，
有些同學就會告狀說「老師他弄我」！～）
這時也沒開始抄連絡簿，
反正一整個慢吞吞就對了！～
（媽咪很容易想像.... 大貝貝在家也是慢吞吞的，
大家趕時間時真的會急得半死啊！～）
不過老師是說其它還有六七個同學也是有點狀況外，
動作慢、上課不專心、抽屜文具亂七八糟～
還好大貝貝寫字很快，
真的逼他時他就可以很快寫完～


至於榮譽生制度，原來跟榮譽卡是分開的～
顯然大貝貝一直搞不清楚，
而老師以為大家應該都懂了～
榮譽卡是只要有做功課或其它好表現，
老師就會給小朋友蓋一個章，
孩子每累積20個章就可以主動去換一張榮譽卡，
20個章就會有學校的獎狀～
所以搞了半天，大貝貝根本就是一大堆章，
自己沒去換榮譽卡啊！


榮譽生則是老師每週規定的表現，
例如上學準時、準時交作業、上課專心、
好好穿雨衣等等各式各樣常規，
有做到就記一個好點，
表現不好就記一個壞點，
每週累計總分數，
有達到滿分的就標榜為當週榮譽生接受大家拍拍手～
有時候也許大家都平均表現不好，
那週只有一兩人得到滿分，
老師就視情況也許將標準稍微降低一點～
如果滿分是 40 分，
老師印象中大貝貝大約是 30 左右吧，
所以一直沒辦法當上榮譽生，
不過還不算太嚴重啦～


媽咪想，應該大貝貝與那六七個同學就是心智成熟度還不到吧～
有位當過19年小一教師的老師說，
通常小一上學期要把孩子當成大班看待，
下學期才會比較像小學生～
很多事情老師以為明明有講過了、講過很多次了，
小朋友應該通通都懂了，
可是小一要記得、應付的事情很多，
還有一大堆新功課要學習，
而且每個孩子的家庭背景、學前環境都不同，
說真的有些心智不成熟的孩子真的連老師的榮譽制度都搞不清楚，
再加上像大貝貝這種自我感覺良好、悠閒生活的，
當然就無法達到老師的標準～


希望過一陣子大貝貝會更進入狀況～
其實在家裡我們是有觀察到大貝貝（慢慢～～～）的進步，
從小一一開始功課寫得慢吞吞，
寫一個字好幾分鐘（外加寫錯、聊天、閃神），
到現在已經可以自己坐著將功課一項項完成，
不需要爸比媽咪盯著做～


另外老師規定每天都要親子共讀一本書、
小朋友要做一件家事～
（可以蓋一個章喔～）
共讀一本書當然沒問題，
大貝貝本來就每天都會看書或聽故事，
但現在媽咪剛好趁機也要求大貝貝每天都要做一樣家事～


半學期下來，大貝貝已經很會洗碗、折衣服（擦地板有待加強），
不過他很謙虛的說：我不是洗碗高手，我是低手，以後才會變成中手～
更讚的是，小貝貝看哥哥都有做家事、得到鼓勵，
也吵著說她也要做家事～
於是現在四歲的小貝貝也會洗碗、折衣服、擺放碗筷、拿水果，
而且老實說動作比哥哥還要仔細，
果然小貝貝就是手巧～


所以.... 大貝貝上小一.... 家長好累喔～
不過就如老師說的，
他本人還真的是挺悠閒的～
開學第一個月大貝貝每天被罰站、不能下課，
那時他會說不喜歡上學，
但現在媽咪每天放學問他：你今天過的好嗎？
大貝貝都開心的說：很好！～
真是皇帝不急、急死太監啊～